Marielle Potvin, orthopédagogue / marielle.potvin@gmail.com


Un conte de Noël
22 décembre 2010, 23:53
Filed under: ambiance, humour, Une fois c't'un prof... | Étiquettes:

J’ai bien ri quand je suis tombée là-dessus!
(Allez voir en bas, si c’est trop petit. Dans une formation très appréciée donnée par M. Raymond Viger, à laquelle j’ai assisté il y a quelques temps, celui-ci nous déconseillait fortement de faire les hyperliens de notre billet au début de celui-ci. Il disait qu’on devait les mettre à la fin seulement, question de ne pas vous perdre en chemin… )

Un conte de Noël

Merci à Marc-André Caron pour l’avoir publié sur Facebook .

La source de ce conte est ici.

Le clin d’oeil à M. Viger est ici ;-))

Joyeux Noël à tous les enseignants ! 😉

Marielle Potvin, orthopédagogue
marielle.potvin@gmail.com

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Pour Fabrice (Cyber-profs)
17 août 2009, 22:08
Filed under: Une fois c't'un prof... | Étiquettes:

Je jasais, comme ça, de tout et de rien avec un enseignant. Ce qu’on appelle un pro.
Belle personnalité, solide formation et tout.

À un moment, il me dit:    »Tu sais, moi, ce qui me manquait le plus en début de carrière, c’est de savoir comment partir une classe. Comment installer un climat, et prendre un bon départ avec mes élèves. Quand on fait nos stages, lors de notre formation, on arrive, et la classe est déjà toute installée, alors on sait pas trop… » 
Bien sûr, il l’a appris, comme on dit, sur le tas.

Reste que dans quelques jours, plusieurs finissants seront confrontés à la même situation, que nous voudrions plus facile pour eux.  C’est donc à leur intention que nous proposons ces quelques vidéos.
Ça fait pas de miracle, sauf que …   😉

La rentrée scolaire   *Les premiers contacts : 
http://www.cyber-profs.org/clips_details.php?id=62&q=1000
Description : Les premières heures de la rentrée scolaire sont l’occasion de poser les jalons autour desquels se construira la vie de la classe. Karim Bandali, enseignant au primaire, nous donne ici un accès privilégié aux premiers contacts qu’il établit avec ses élèves. Voyons comment il s’y prend pour instaurer un climat propice à l’enseignement-apprentissage.     Durée: env. 25 min.

L’organisation de la rentrée scolaire  :
http://www.cyber-profs.org/clips_details.php?id=23&q=1000
Description : La rentrée scolaire en milieu francophone minoritaire représente un moment important dans la gestion du rapport entre l’anglais et le français. Tout en se gardant de proscrire l’anglais, au risque de bloquer l’expression des élèves, il s’agit de les amener progressivement à communiquer en français par leur volonté. En insistant sur une relation individuelle et collective de confiance, Karim Bandali nous livre son expérience.
Durée: env. 5 min.
Même si vous n’enseignez pas exactement dans le même contexte (milieu francophone minoritaire) les exemples que M. Bandali propose ici sauront quand même vous être utiles. Quand il parle de reformulation, plutôt que de correction du langage, cette technique est tout aussi appropriée pour le développement de la confiance en soi des élèves, que ce soit dans leur langue maternelle ou dans le cas d’une langue seconde.

Vous avez aimé?  Cette semaine, j’ajouterai tous les jours de nouvelles ressurces sur le thème de l’organisation de la rentrée.   Revenez  😉

Vous avez des questions, des suggestions, n’hésitez pas à me contacter .

À bientôt!

Marielle Potvin, orthopédagogue
marielle.potvin@gmail.com
450 687-8181



Pour Émilie
13 août 2009, 21:09
Filed under: Une fois c't'un prof... | Étiquettes:

Bonjour Émilie,

Tu fais partie des finissantes de cette année et tu rêves d’une belle carrière en enseignement.
Je te souhaite d’y être très heureuse. Parce que c’est possible, quoi qu’on en dise. Je te parlais aujourd’hui de certaines conditions à respecter. Tu partageais tes aspirations et certains projets.

J’aimerais te dédier cette vidéo, qui reflète en bonne partie je crois, ce que sera l’école de demain:  
http://www.youtube.com/watch?v=68KgAcx_9jU

Bonne route!



Entrevue pré-embauche
8 août 2009, 23:35
Filed under: Une fois c't'un prof... | Étiquettes:

Dans le cadre de ma profession, on m’invite parfois à  »mentorer »  certains nouveaux enseignants. 
Je rapporterai ici des extraits qui se rattachent surtout aux finissants en enseignement préscolaire et primaire.

Ne le prenez pas mal, loin de moi l’idée de critiquer ces nouveaux venus dans la profession.
Ils font ce qu’ils peuvent avec ce qu’ils ont reçu. 

 

Wow !!  Vous avez un tableau interactif !  J’aimerais tellement ça, essayer ça …

-Bien sûr, on les laisse essayer … On démontre et on laisse expérimenter. Puis, on aborde l’entrevue :

   Après quelques échanges d’usage…

*Vous avez déjà entendu parler de Jacques Tardif  ou de l’enseignement stratégique?
– Euh…    Un peu, oui, je pense qu’on nous a recommandé de faire la lecture d’un de ses livres, un mendné…

*De Antoine de la Garanderie, alors ?
-De qui ? …

*O.k.   Connaissez-vous Jacqueline Caron ?  Non.  
  Les frères Lyons , alors?    Jean Archambault , Rock Chouinard? …
  Très bien.  
  Égide Royer? , ça dépend.
  Thomas Gardner, vous savez, les intelligences multiples ??   
  Des fois oui, des fois non…
  David A. Sousa , on le confond souvent avec Suzuki,du même prénom, ce qui est déjà ça, remarquez.   
  Jocelyne Giasson ? 
  – Vaguement…
  o.k. …

*Mais vous devez bien avoir quelques modèles qui vous inspirent…
-Oui, bien sûr. Mon maître-associé est une très bonne personne.
(Je veux bien, mais…   ;-#

*Bon. Pouvez-vous me nommer quelques ressources internet en éducation ?
– Le site du M.E.L.S. …   

*Connaissez-vous l’Infobourg?
-L’info quoi ?

*Selon vous, comment peut-on enseigner en lien avec l’actualité?
-On ne parle jamais de politique en classe…
(Un autre qui n’a jamais entendu parler de SCOOP.  Dommage.)

*Comment pouvez-vous susciter la motivation chez les élèves qui vous sont confiés?
-Je les récompense s’ils ont bien travaillé. Des collants dans leurs cahiers. J’ai même quelques friandises cachées…
(Ben oui, plutôt que de trouver un sens , ils trouvent des bonbons… )

*Des techniques d’interventions que vous avez apprises, lesquelles vous semblent les plus utiles?
  (Ne leur parlez pas de techniques d’interventions, ils vous parleront de copies ou de retenues )

*Parmi les approches pédagogiques que vous avez explorées, lesquelles préférez-vous ?
  J’aimerais faire plein de projets avec mes élèves…
_……………..

*Qu’avez-vous appris, au sujet de l’utilisation des TIC en classe ?
-Je sais faire un Power Point !

*En terminant, quel est le dernier livre que vous avez lu?
-Oupelaye, que je les prends au dépourvu…

Et on pourrait continuer ainsi, on and on. De bien belles et bonnes personnes. Tous enthousiates et disant aimer les enfants. C’est important, aimer les enfants. De jeunes finissants pleins de potentiel .  Disent qu’ils sont patients. Et feront de leur mieux pour suivre dans le livre et ne jamais être trop en retard dans le PROGRAMME.

Effectivement, c’est tout un programme!
20% d’entre-eux décrocheront de l’enseignement d’ici 5 ans.

Des jeunes dynamiques et allumés qui devront, pour commencer, créer des liens avec l’équipe en place. Certains auront la chance de parfaire sur le tas une formation qui les prépare plutôt mal à leur nouvelle profession.
D’autres emboîteront le pas vers le modèle traditionnel de transmission du savoir, puisque les embûches qu’ils rencontreront s’ils espèrent faire autrement seront si importantes qu’elles décourageront les plus motivés.Qui sortiront alors du système…

Marielle Potvin,  orthopédagogue



Je me présente…
7 août 2009, 02:34
Filed under: je me présente, Une fois c't'un prof...

 

 

 

 

 

 

Parce que la meilleure façon de penser, c’est d’écrire …

Tête chercheuse et curieuse. Orthopédagogue de formation, elle obtient en 1984 son diplôme en adaptation scolaire et sociale. Depuis, elle s’intéresse de très près aux approches novatrices en pédagogie, de l’enseignement stratégique à la gestion mentale, en passant par les intelligences multiples et bien d’autres aspects de la pédagogie.

Femme de coeur, elle a développé une expertise particulière en ce qui concerne les problèmes motivationnels chez les enfants et les adolescents.

La formation continue a toujours tenue une place importante dans sa carrière. Elle a été au fil des ans titulaire de classes d’élèves en difficulté, d’apprentissage ou de comportement. De classes qu’on dit  ‘régulières’  aussi.  Au primaire et au secondaire.

En février 2006, elle se rend bien compte que c’est peine perdue, l’organisation scolaire actuelle et l’implantation de la réforme, à laquelle elle est si favorable, ne feront pas bon ménage avant longtemps.

Son intérêt pour les processus d’apprentissage ayant toujours été au cœur de ses préoccupations personnelles et professionnelles, c’est avec enthousiasme qu’elle oeuvre maintenant auprès des élèves en difficulté,  en consultations individuelles. Ses interventions sont principalement axées sur les procédures et stratégies d’apprentissage efficaces, ce qu’on appelle   »apprendre à apprendre ».

Conférencière, formatrice et personne-ressource auprès de plusieurs équipes-écoles, elle utilise des outils technologiques de pointe pour aider les élèves qui lui sont référés à vivre des succès.

Membre en règle de L’ADOQ (Association des orthopédagogues du Québec)
et de L’AQETA (Association québécoise des troubles d’apprentissage)

Une pensée qui l’inspire:
 »Pour ce qui est de l’avenir, il ne s’agit pas de le prévoir, mais de le rendre possible… » Antoine de St-Exupéry

 

Pour la joindre: 438 886-8141
marielle.potvin @ gmail.com